اشتباهات ناخواسته معلمان
اشتباهات ناخواسته معلمان میتواند به صورت خاموش به دانشآموزان آسیب وارد کند. در این مقاله به تعدادی از این موارد اشاره میکنیم تا از بروز آنها جلوگیری نماییم.
اشتباهات ناخواسته معلمان:
اشتباه اول:
دانشآموزی برای پاسخگویی به سوال معلم سرش را به طرف بالا گرفته و چشمانش را به سقف میدوزد تا با این کارش در آلبوم تصاویر ذهنیاش جواب مورد نظر را بیابد. حال معلم چون توجیه علمی این کار او را نداند بر سرش فریاد میزند: «مگر جواب سوال روی سقف نوشته شده»
با این کلام ناآگانه معلم، برای دانشآموز اتفاقات زیر رخ میدهد:
- آلبوم ذهنی دانشآموز دیداری در هم ریخته میشود.
- دانشآموز دیگر قادر به پاسخگویی نخواهد بود.
- در خوشبینانهترین حالت به زمان بیشتری برای پاسخ به سوال احتیاج خواهد داشت.
اشتباه دوم:
معلمهایی که به دانشآموزان اجازه و فرصت نمیدهند که حین تدریسشان، سخنان و نوشتههای روی تابلو را یادداشت کنند و از آنها مصرانه میخواهد که در پایان تدریس، مطالب را بنویسند.
حال در این قسمت برای دانشآموز موارد زیر اتفاق میافتد:
- اگر دانشآموز بنویسد، این کار را توهین به معلم میداند.
- اگر دانشآموز ننویسد، کانال یادگیری دانشآموزان لمسی را مسدود میکند.
- وقتی کانال یادگیری دانشآموز مسدود شد، آنها در درک مطلب درسی دچار گیجی، سردرگمی و نگرانی میشوند.
اشتباه سوم:
معلمهایی که دانشآموز را از به کار بردن خودکارها و ماژیکهای رنگی در دفتر و جزواتش منع میکنند. این دسته معلمها این کار دانشآموز را اتلاف وقت تلقی میکنند. وقتی دانشآموز از این کار منع شد، در حقیقت کانال یادگیری او که دیداری است مسدود میشود.
سایر مواردی که دانشآموزان دیداری را آزار میدهد:
- معلمی که از زل زدن دانشآموز کلافه شده است و او را مورد انتقاد قرار میدهد. وقتی دانشآموز از این کار منع میشود و در یادگیری دانشآموز تاثیر میگذارد.
- معلمی که اجازه نمیدهد دانشآموزان در حاشیه کتاب و یا دفترشان مطلبی را بنویسند و یا نکات مهم درسی را با کمک ماژیک برجسته کنند.
اشتباه چهارم:
معلمهایی که فقط پای تابلو مسائلی را تندتند نوشته و بلافاصله خوشان نیز حل میکنند و صدایشان را برای ساعات پایانی آموزش ذخیره میکنند. این دسته معلمها در توضیح کلامی مفاهیم٬ بسیار صرفهجویی میکنند. این شیوه برای دانشآموزان با کانال یادگیری شنیداری، برای معلمان حاصلی جز گچ خوردن ندارد.
اشتباه پنجم:
هنگامی که معلمی حین تدریس از روش سه گام استفاده میکند:
۱- توضیح
۲- طرح سوال
۳- غافلگیری
ممکن است برای بعضی از دانشآموزان لمسی، بار روانی زیادی داشته باشد تا جایی که به علت استرس زیادش دیگر قادر به گوش سپردن به بقیه درس نخواهد بود.
دانشآموز احساس میکند اگر انگشت اشاره معلم به سوی او رود در صورت عدم پاسخگویی به سوال، در بین دوستانش کند ذهن و ابله شناخته خواهد شد.
اشتباه ششم:
آیا میدانستید به کار بردن لغات آمرانه و الزامآور از طرف معلم در برخی از دانشآموزان حس مسئولیت و تعهد ایجاد میکند ولی در برخی دیگر واکنش کاملا معکوس دارد و احساس ناخوشایند و جبههگیری علیه معلم در آنها به وجود میآورد!
اشتباه هفتم:
آیا میدانستید برای گروهی از دانشآموزان اخم و لبخند معلم تاثیری بر عملکرد آنها ندارد ولی برای برخی دانشآموزان آن قدر مهم است که میتواند تمام هفتهاش را تغییر دهد؟
اشتباه هشتم:
آیا میدانستید برای گروهی از دانشآموزان، تشویقهای کلامی و زبانی مانند احسنت و آفرین گفتن هیچ تاثیری بر عملکرد آنها ندارد و فقط خودتان را خسته میکنید ولی تنها یک تشویق فیزیکی مانند لمس کردن شانهشان (البته تنها برای برخی از دانشآموزان) میتواند دنیای آنها را عوض کند؟
در این مقاله به برخی از اشتباهات که وقتی فکر میکنیم برای خودمان هم پیش آمده است، پرداختیم. امیدواریم با تغییراتی بسیار کوچک بتوانیم تغییرات بسیار بزرگ ایجاد کنیم.
دیدگاهتان را بنویسید